Examensväsendet med begreppen godkänd och underkänd avskaffades i och med att grundskolan och gymnasieskolan infördes 1962 respektive 1968, och därmed försvann också lärarnas ofta avgörande roll i fråga om elevernas fördelning på kurser, ämnen och linjer. Huvudregeln blev att differentieringen skall ske efter fritt studieval av eleverna och deras vårdnadshavare.