Paradigm i pedagogisk forskning
De empirisk-experimentella metoderna kom genom sin framväxt och snabba utveckling under 1800-talet att dominera forskningen om pedagogiska problem under större delen av 1900-talet. Positivismen i samhällsvetenskapen genom Auguste Comte och empirismen genom John Stuart Mill blev förhärskande. Enligt detta skulle företeelserna noggrant registreras och kvantifieras, dvs. mätas. De individuella skillnadernas
Medverkande
Lennart Svensson
Källangivelse